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隨著科技的發(fā)展，人們越來越體現(xiàn)到科技給我們帶來的好處，可以說現(xiàn)在隨處可見，可以說是已經(jīng)影響我們的方方面面了，然而在教育方面這塊也沒有落下，從傳統(tǒng)的黑板到代表多媒體教學(xué)時代來臨的電子白板，從電子白板又到現(xiàn)在比較先進(jìn)的多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)，科技的身影時刻與教育相連。在我國許多中小學(xué)校，均已實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)的“數(shù)字化”教學(xué)。多媒體教學(xué)一體機(jī)多屏互動，實(shí)現(xiàn)觸摸一體機(jī)與終端同步雙向操作互動，跟一般的同頻器不同，同頻器只能實(shí)現(xiàn)看，不能實(shí)現(xiàn)同步操作，我們可實(shí)現(xiàn)一體機(jī)與終端同步雙向操作互動，多屏雙向互動，平板，手機(jī)終端可與一體機(jī)實(shí)現(xiàn)雙向同步互動，操作終端可控制一體機(jī)，操作可同步到終端。

       多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)改變傳統(tǒng)的教學(xué)用具，替代應(yīng)用廣泛，可替代電視，投影，電腦黑板等等的顯示工具，完全避免了粉塵的困擾，觸控教學(xué)，幫助學(xué)生更好的理解，更大限度調(diào)動學(xué)生積極性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，可替代，電視，投影儀，電腦，黑板，等一系列顯示工具，電腦，會議投影，電視，多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)黑板，幼兒教育，這些都會，而還會的更多的多媒體教學(xué)一體機(jī)。

多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)取代粉筆和鼠標(biāo)，加快課堂節(jié)奏，方便老師因材施教，健康環(huán)保，動靜結(jié)合，形式多樣，結(jié)合聲音，圖像，視頻，動畫，批注，畫圖等，營造生動有趣的教學(xué)情境，開闊視野觸摸一體機(jī)，激發(fā)求知欲望。

觸控教學(xué)可以因材施教，增強(qiáng)師生互動，幫助學(xué)生更好的理解圖書知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，帶動學(xué)生主動思考。即時儲存，隨時讀取，課堂內(nèi)容可儲存，學(xué)生可以一心聽講課后再拷貝溫習(xí)，提高教學(xué)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在圖書館大廳中放置一臺觸摸一體機(jī)，根據(jù)應(yīng)用需求其外觀設(shè)計(jì)可以是比較可愛美觀的，看上去就很有吸引力，比較容易吸引兒童來玩和閱讀。特別定制的兒童學(xué)習(xí)閱讀軟件界面精彩友好，以兒童比較喜歡的卡通形象展示，對提高兒童的閱讀興趣有很大的幫助。

       圖書館觸摸一體機(jī)它本身的閱讀功能非常強(qiáng)大，高清液晶顯示屏的顯示效果比我們平?？措娨暤男Ч煤芏啵営|摸一體機(jī)讀軟件蘊(yùn)含了海量的閱讀資源，包括比較適合兒童閱讀的故事屋、詩歌、兒童歌謠、科技小知識、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，通過人機(jī)交互的操作方式把這些知識更加生動、直觀地展現(xiàn)出來，兒童會比較感興趣，也比較容易接受。

       有時候我們在圖書館找到比較喜歡的書籍或者是沒有看到的書籍，就想把它外借回家接著看，可是書籍不是很方便攜帶，由于是比較厚的，不僅大還重，而且還有一種情況就是，有些圖書館的書籍是不允許外借的。有了圖書館觸摸一體機(jī)的話，情況就不一樣了。當(dāng)我們找到適合我們的紙質(zhì)書籍或者是在觸摸一體機(jī)上找到的，我們就可以通過使用數(shù)據(jù)線連接到觸摸一體機(jī)上，把書籍電子版下載到我們的閱讀終端上，隨時可以閱讀。

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